1-Los niveles en los que se puede trabajar y es mas adecuado son: - En infantil - 1º ciclo de primaria - Puede realizarse tanto a nivel individual como en grupo
Se puede trabajar la poesía: ( a nivel oral, lectura y escritura)
2.- Exposición del poema.
2.1- Presentación del poema en Power Point 2.2- Escribir en un mural el texto del poema ( colgarlo para posterior actividad)
3.-Desarrollo de actividades:
3.1.- Lenguaje oral - Explicación de las palabras por parte del profesor de : Viuda Mercado requesón Garrafa parroquiano morcilla Aguardiente trompa foa-gras Requesón alquilar
- Comprensión del poema que se llevará a cabo a través de la actividad que figura después de la presentación (en Power Point).
- Realizar la secuencia del poema pegando en el mural (según corresponda en cada estrofa la aparición de animales con sus productos)
vocabulario: Conceptos de: primero, antes después, último. Establecemos semejanzas y diferencias entre los animales que aparecen. Clasificamos según sean aves o mamíferos y modo de desplazarse El mercado: puestos y productos que se venden.
Habilidades metafonológicas :
- Rodeamos y contamos las palabras que hay, (si es en grupo cada niño realiza una) a la vez que palmeamos. - Clasificamos palabras con la misma estructura silábica (seleccionamos las imágenes que tenemos y agrupamos en cada vagón.
- rimas (terminan igual) vamos seleccionado las imágenes y colocándolas (máquina del tren con vagón) jirafa – garrafa aguardiente – caliente pila – alquila oso - mantecoso lechuza – merluza morcilla – mantequilla gato – pato poetas – cometas churrito - vasito
Se pueden inventar más palabras que rimen con alguna de esta.
Morfosintaxis:
- Construimos frases con las tarjetas de dibujos, utilizando concordancias de género y número - verbos llevar ,van, venden -completamos : Con los verbos Con los nombres - Utilización de nexos “Y “Con “ - localizamos nombres de animales , de cosas adjetivos (buena, triste, calientes, simpática, fresca, rico, finos)
LENGUAJE ESCRITO
- Lectura del poema (se procurará que lo hagan con entonación y ritmo adecuado . - Comprensión (actividad en Power Point)
SUPERMERCADO EN ANIMALANDIA
Cargada va la jirafa, con una buena garrafa. Viuda triste se ha quedado , y va a vender al mercado.
-¡Vendo el churrito caliente y el vasito de aguardiente! El parroquiano Elefante, lleva una trompa constante.
Caracol - junto a la pila - , de su casa un piso alquila.
Doña Tortuga y don Oso, venden queso mantecoso, quesitos y requesones - especial para ratones –
La simpática Lechuza, vende la fresca merluza.
La Vaca vende morcilla. Doña Cerda mantequilla.
Y esta vendiendo don Gato el rico foa-gras de pato.
Doña Foca y don Pingüino, venden helados muy finos.
Dos búhos que son poetas, venden cuentos y cometas.
Supermercado en Animalandia
¿Qué es?
Clasificación
Presentaciones - Actividades
1-Los niveles en los que se puede trabajar y es mas adecuado son:
- En infantil
- 1º ciclo de primaria
- Puede realizarse tanto a nivel individual como en grupo
Se puede trabajar la poesía: ( a nivel oral, lectura y escritura)
2.- Exposición del poema.
2.1- Presentación del poema en Power Point
2.2- Escribir en un mural el texto del poema ( colgarlo para posterior actividad)
3.-Desarrollo de actividades:
3.1.- Lenguaje oral
- Explicación de las palabras por parte del profesor de :
Viuda Mercado requesón
Garrafa parroquiano morcilla
Aguardiente trompa foa-gras
Requesón alquilar
- Comprensión del poema que se llevará a cabo a través de la actividad que figura después de la presentación (en Power Point).
- Realizar la secuencia del poema pegando en el mural (según corresponda en cada estrofa la aparición de animales con sus productos)
vocabulario:
Conceptos de: primero, antes después, último.
Establecemos semejanzas y diferencias entre los animales que aparecen. Clasificamos según sean aves o mamíferos y modo de desplazarse
El mercado: puestos y productos que se venden.
Habilidades metafonológicas :
- Rodeamos y contamos las palabras que hay, (si es en grupo cada niño realiza una) a la vez que palmeamos.
- Clasificamos palabras con la misma estructura silábica (seleccionamos las imágenes que tenemos y agrupamos en cada vagón.
- Buscamos palabras que comienzan igual ( caracol –casa , gato – garrafa , mercado – merluza , quesos – quesitos )
- rimas (terminan igual) vamos seleccionado las imágenes
y colocándolas (máquina del tren con vagón)
jirafa – garrafa aguardiente – caliente
pila – alquila oso - mantecoso
lechuza – merluza morcilla – mantequilla
gato – pato poetas – cometas
churrito - vasito
Se pueden inventar más palabras que rimen con alguna de esta.
Morfosintaxis:
- Construimos frases con las tarjetas de dibujos, utilizando concordancias de género y número
- verbos llevar ,van, venden
- completamos : Con los verbos
Con los nombres
- Utilización de nexos “Y “Con “
- localizamos nombres de animales , de cosas
adjetivos (buena, triste, calientes, simpática, fresca, rico, finos)
LENGUAJE ESCRITO
- Lectura del poema (se procurará que lo hagan con entonación y ritmo adecuado .
- Comprensión (actividad en Power Point)
SUPERMERCADO EN ANIMALANDIA
Cargada va la jirafa,
con una buena garrafa.
Viuda triste se ha quedado ,
y va a vender al mercado.
-¡Vendo el churrito caliente
y el vasito de aguardiente!
El parroquiano Elefante,
lleva una trompa constante.
Caracol - junto a la pila - ,
de su casa un piso alquila.
Doña Tortuga y don Oso,
venden queso mantecoso,
quesitos y requesones
- especial para ratones –
La simpática Lechuza,
vende la fresca merluza.
La Vaca vende morcilla.
Doña Cerda mantequilla.
Y esta vendiendo don Gato
el rico foa-gras de pato.
Doña Foca y don Pingüino,
venden helados muy finos.
Dos búhos que son poetas,
venden cuentos y cometas.
Y lo mejor del mercado,
es que todo es regalado
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